Onderzoek | WWJB
Nieuw onderzoek van DUO toont aan dat meiden vaker een lager schooladvies krijgen dan jongens, terwijl hun eindtoetsscores gelijk zijn. Veel meiden stromen in de eerste jaren van het voortgezet onderwijs alsnog op, wat erop wijst dat het verschil vooral uit verwachtingen ontstaat, niet uit prestaties.
Ook in de middelbare schoolperiode spelen rolpatronen een belangrijke rol. Uit onderzoek blijkt dat stereotype ideeën, zoals de mythe van de wiskundeknobbel, het zelfvertrouwen van meiden ondermijnen in exacte vakken. Leerlingen zien bovendien weinig vrouwelijke rolmodellen in techniek en IT, en profieladviezen worden soms onbewust verschillend gegeven aan jongens en meiden.
Gecombineerd leidt dit ertoe dat jongeren vroeg voorsorteren op traditionele keuzes, terwijl hun mogelijkheden breder zijn.
Wanneer de keuzes van leerlingen worden beperkt door verwachtingen, raken talenten onderbenut en blijven kansen ongelijk verdeeld. Keuzevrijheid nu vergroot de mogelijkheden later. Daarom is het belangrijk dat leerlingen zich veilig voelen om te kiezen buiten bestaande patronen.
Onderwijsprofessionals kunnen keuzevrijheid vergroten door:
Worden Wie Je Bent werkt aan het verruimen van keuzes, het doorbreken van patronen en het bevorderen van sociale veiligheid in het onderwijs. Wij bieden workshops, tools en kennis voor onderwijsprofessionals en leerlingen.
Wij bieden deze ondersteuning aan alle onderwijsprofessionals in het po, vo en mbo. Als je ons belt of mailt, kijken we of we je direct een goed antwoord kunnen geven of dat we een belafspraak kunnen inplannen. In dit gesprek verkennen we samen jouw vraag en zullen we vanuit onze expertise en ervaring op zoek gaan naar antwoorden of oplossingen.
